Maestros no logran acuerdo con el gobierno y comienzan paro por tiempo indefinido
Después de reuniones que se prolongaron el martes entre el Gobierno Nacional y Fecode y posteriormente la Junta Directiva de la Federación Colombiana de Educadores, se discutieron los temas que más les preocupa a los profesores pero no se llegó a un acuerdo definitivo para evitar el paro que comienza hoy.
El presidente de Fecode, Luís Gruvert, aseguró que faltan revisar puntos en lo concerniente al salario, educación y evaluación de competencia.
“Hubo unos avances con el Gobierno. La Junta Directiva (Fecode) define que el paro continúa, estamos recogiendo recomendaciones y ya hablamos con el Ministerio para hablar de los ajustes que se tienen que hacer al documento de compromiso satisfaga plenamente el interés de la Junta y el magisterio”, dijo Gruvert.
Sobre el preacuerdo que habían logrado con el Ministerio de Educación dijo que “entre líneas hay cosas que no se dan, por ejemplo hay un acta del Ministerio de Hacienda que por razones administrativas no se han podido cerca y no podemos hacer un documento que tiene que ver con nuestra salud sin que esté finiquitado”.
Agregó que hay unos términos que no satisfacen las expectativas de la junta de Fecode, pero “el viceministro de Educación se mostró abierto al diálogo al igual que lo está Fecode… pero aquí hay que recoger la opinión de todos los dirigentes del país que son los que tienen el pesos de dirigir a los maestros en las regiones”.
Sobre los temas de salarios y salud, que son dos de los tres en los que se han basado los maestros para suspender actividades, no dio detalles de los acuerdos pero dijo que “las cifras están acordadas, es un problema de algunos términos. En el tema de salud tiene que ver con un acta que está en borrador y falta finiquitarla”.
Anunció que hoy tienen contemplado presentar los ajustes en los diferentes temas después de las 10 de la mañana para buscar una salida al paro.
Por último se mostró optimista en una pronta solución a las diferencias para levantar el paro sin tener que darle muchas largas.
Recordó que los maestros del sector oficial reclaman una revisión al salario y adoptar medidas en el tema de salud, como puntos prioritarios.
En consecuencia y ante la falta de acuerdo entra las partes, 334.000 profesores iniciarán hoy el paro indefinido y se quedarán sin clases 8.700.000 niños.
¿Por qué el paro docente?
Este miércoles, 334.000 maestros de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación, Fecode, darán inicio al paro nacional tras las fallidas negociaciones con el Ministerio de Educación que comenzaron el 22 de abril. Esta movilización, que comenzará con asambleas informativas en las horas de la mañana, está inicialmente prevista hasta el jueves 15 de mayo.
Pero en el ir y venir de declaraciones que Luis Gruvert, presidente de Fecode, y la ministra de educación, Maria Fernanda Campo, le han dado a los medios, el clima se ha calentado y ya se habla de un paro indefinido.
“El anuncio que le hacemos al país es que los maestros, con el cariño que tenemos a nuestros niños, con el compromiso de la defensa de la educación, es que nos disponemos a ir a un paro nacional de gran envergadura”, dijo Gruvert en declaraciones a RCN.
Por su parte, el ministerio dijo en un comunicado oficial que “espera que Fecode, atendiendo a principios de racionalidad y responsabilidad, comprenda que todos los colombianos esperan de ellos decisiones coherentes con el deseo de transformar positivamente la calidad educativa e invita a su Comité Ejecutivo a continuar el proceso de diálogo iniciado”.
Hasta esta noche, ninguna de las partes se había retirado de la mesa de negociación en la Casa de Nariño. La medida que los docentes de Fecode han asumido frente al desacuerdo afectará a cerca de 8’700.000 alumnos del sistema público.
El secretario de prensa y comunicaciones de FECODE, el profesor Jairo Arenas Acevedo, habló con SEMANA Educación sobre los tres puntos por los que marcharán los maestros: suspensión de la evaluación de competencias para el ascenso en el escalafón docente, prestación salud y nivelación salarial.
Salud
La ley cobija a los maestros públicos con un régimen especial de salud con beneficios para ellos. Sin embargo, afirma Arenas Acevedo, en muchos municipios les niegan el servicio a los docentes, les represan cirugías y no les dan citas con especialistas por falta de pago oportuno. “El gobierno es el que contrata a la entidad prestadora de servicios de salud y es el que debe garantizar que esos pliegos sean cumplidos a cabalidad. Las dificultades en los temas administrativos generan que se nos preste un mal servicio cuando se suponía que teníamos buenas condiciones”.
Sueldos
“Hace mucho tiempo que los salarios de los docentes están perdiendo el poder adquisitivo”, dice Arenas Acevedo, “si miramos los sueldos de 1982, un docente en el grado 14 del escalafón ganaba lo equivalente a ocho salarios mínimos. Hoy en el mismo grado gana apenas más de tres salarios mínimos, es decir dos millones setecientos mil pesos”.
Arenas Acevedo cita dos estudios más. Según el Observatorio Laboral para la Educación del MEN, mientras el salario de inicio de otras profesiones asciende a 1’800.000 pesos, el de un maestro es de apenas 1’300.000. Por otra parte, el estudio de la Fundación Compartir sobre la excelencia docente que afirma que hay un 18% de diferencia entre los salarios de otros profesionales y los de los profesores.
La Federación le ha planteado al Ministerio que el incremento salarial de este año fue muy bajo, y que quieren lograr más puntos de aumento, y que además esperan una nivelación que en los próximos dos años ponga el salario de los profesores más o menos al mismo nivel que el de otras profesiones.
Evaluación por competencias
Este es el punto más polémico y al que el Ministerio se ha referido públicamente como “no negociable”. Actualmente existen dos tipos de evaluaciones: la de desempeño, que se la hace anualmente a los docentes, y la evaluación de competencias, que es la que permite que los maestros asciendan en el escalafón.
“Esta última está ligada a la disponibilidad presupuestal, entonces, por ejemplo, si 80.000 maestros aprueban la evaluación de competencias pero el gobierno solamente tiene para pagan 15.000, entonces solo avanza ese número”, afirma Arenas Acevedo.
Lo que piden los maestros es que se busquen otros mecanismos como por ejemplo, el reconocimiento de títulos para que los docentes que hayan obtenido maestría o doctorado no tengan que presentar la evaluación. “Paremos el proceso mientras encontramos un mecanismo más adecuado”, concluye.
¿Qué dice el Ministerio?
En un comunicado de prensa publicado este miércoles, y que reproducimos aquí, la cartera de educación sentó las posiciones sobre cada una de las exigencias de los maestros.
En atención al anuncio de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode) de convocar un paro nacional, el Ministerio de Educación informa:
1. Hemos adelantado un proceso de diálogo permanente, propositivo abierto con Fecode, que esperamos continuar, dirigido a fortalecer la profesión docente y mejorar las condiciones laborales de los maestros, a partir de las tres solicitudes planteadas por la Federación: suspensión de la evaluación, nivelación salarial y prestación del servicio de salud.
2. Interpretando el interés general de la ciudadanía, el Ministerio ratifica que la evaluación es uno de los pilares fundamentales de su política de calidad educativa y, por lo tanto, su suspensión no es negociable. No obstante, reiteramos a Fecode nuestra intención de mejorar conjuntamente el esquema de evaluación de docentes.
3. El Gobierno ha hecho ingentes esfuerzos por mejorar la remuneración de los maestros. Por esto, establecimos en el año 2013 una prima de servicios que empezará a pagarse desde el próximo mes a todos los maestros.
Así mismo, al inicio de este año, creamos una nueva asignación salarial a quienes tengan título de maestría o doctorado.
4. En la línea de continuar con la dignificación de la profesión docente y la nivelación de sus salarios, de manera que sean competitivos con otras profesiones, hemos propuesto a Fecode iniciar un proceso de nivelación según una fórmula aplicable desde este mismo año.
5. El Gobierno Nacional seguirá fortaleciendo el régimen especial de salud de los docentes, con todos los beneficios que ello implica para los maestros y sus familias. Y continuará realizando auditorías a los prestadores de salud, de manera que cumplan con los términos de los contratos y presten el servicio de calidad que merecen nuestros educadores y sus familias.
http://www.semana.com/educacion/articulo/por-que-el-paro-docente/387231-3
