Bachelet: “La carrera completa será gratuita en la educación superior”

Bachelet admite: “No quiero un Transantiago en la educación”

La Presidenta de la República, Michelle Bachelet, llamó a trabajar con “cuidado y calma” en la reforma educacional, ya que no desea que uno de sus proyectos emblemáticos se transforme en “un Transantiago de la educación”.

La mandataria se refirió a éste y otros temas -como la gratuidad en la educación superior- en el marco de una extensa conversación con el canal 24 horas.

“La carrera completa será gratuita en la educación superior“, aseguró Bachelet, quien entregó su respaldo a la gestión realizada por el titular de Educación, Nicolás Eyzaguirre. “El ministro está conduciendo con mano clara y firme y sabe cuál es la reforma que nos comprometimos con el país”, sostuvo.

“Siempre pensé, y fue parte de grandes discusiones, que una de las dificultades de una reforma tan importante, comprensiva y profunda, era cómo hacer para partir con algunos proyectos antes que otros, porque se iba a perder de vista el sentido general de reforma. Era imposible partir con todos los proyectos; en cien días no es posible cumplir con todos“, manifestó la presidenta.

“La desmunicipalización es un proceso muy complejo. No quiero un Transantiago en educación. Es un proceso que hay que mirarlo con cuidado y con calma”, indicó.

Respecto al “cónclave” entre representantes del Gobierno y de la Nueva Mayoría, celebrado este martes, Bachelet explicó que “hemos hecho una reunión en Cerro Castillo donde hemos trabajado en el conjunto de la reforma, hemos discutido en detalles, donde podemos seguir avanzando y hemos fijado un cronograma bien claro“.

“Yo he dicho siempre: gratuitad total. En mi gobierno la vamos alcanzar a certeza en 70 por ciento“, dijo la mandataria.

Presidenciables: “Yo no tengo candidatos”
La presidenta Bachelet también se refirió a las posibles candidaturas a La Moneda que habrían tanto al interior de su equipo como en la Nueva Mayoría, manifestando que ella “no tiene candidatos”.

La mandataria asegura que no le molestó ver nombres del gabinete como posibles presidenciables. “Me dio mucha risa leer en la prensa que yo estaba enojada“.

“Lo que creo es que tenemos tareas tan urgentes que la verdad es que nos tenemos que dedicar a hacer las cosas bien”, dijo. “Si alguien quiere propulsarse en el futuro, lo mejor es que donde esté situado haga las cosas bien“, agregó.

Acerca del futuro del ministro Rodrigo Peñailillo como eventual “presidenciable”, Bachelet insistió en que “no tengo candidatos”.

“Tengo la gente del Gobierno, está la gente de la Nueva Mayoría en el parlamento, está la gente de los partidos políticos, todos trabajando con fuerza para que nos vaya bien”, sentenció.

http://www.eldinamo.cl/2014/08/05/bachelet-admite-no-quiero-un-transantiago-en-la-educacion/

Bancada estudiantil exige garantizar gratuidad universitaria

Bastó que el coordinador de la reforma educacional, Andrés Palma, dijera que el 70% de recursos extras irán a educación inicial y escolar, para encender las alertas sobre gratuidad en educación superior.

Naschla Aburman: “La carreta delante de los bueyes”
“Antes de hablar de recursos para esto o lo otro, hay un montón de decisiones previas que se deben dar sobre la base de discusiones que no se han hecho”, advierte la presidenta de la FEUC, Naschla Aburman.

Agrega: “En esto se ha puesto la carreta delante de los bueyes. No tiene sentido preguntarse si va a alcanzar la plata cuando ni siquiera tenemos claro para qué tiene que alcanzar”.

Y señala que “la gratuidad está en el programa de gobierno y ese programa es un piso mínimo para nosotros, que va en la dirección correcta, pero debe ser más profundo. No hay que perderse, porque algunos sectores como la derecha y la DC buscan rediseñar la reforma sólo para perfeccionar lo que hay actualmente”.

Melissa Sepúlveda: “¿En base a qué se da esa definición?”
La presidenta de la FECh, Melissa Sepúlveda, es tajante: “Nos preguntamos en base a qué se da esa definición. Que el 70% de los recursos vayan a educación inicial y escolar, debe ser una discusión entre todos”.

Y agrega: “Hoy, a través del envío de proyectos parcelados y declaraciones como la de Andrés Palma, lo único que se hace es que queden más dudas de cuál será la orientación real de esta reforma. Esperamos que, como lo dijo la Presidenta, la gratuidad para todos no esté en cuestión. Bastante revuelo hubo ya con las palabras del ministro Nicolás Eyzaguirre poniendo restricción a 4 años a la gratuidad”.

Y agregó: “Una cosa es establecer las prioridades de la reforma y otra cosa

muy distinta es plantearse para qué nos alcanza”.

Giorgio Jackson : “Para todos, pero en planteles de calidad”
“Para todos, pero en planteles de calidad”. Así resume el ex presidente de la Feuc y actual diputado Giorgio Jackson (RD) su postura en torno a la gratuidad en educación superior.

“Dependiendo de lo que se logre en la reforma tributaria uno podría calcular que se pueden destinar como US$1.500 millones ¿Si alcanza con eso? Dependerá de qué exigencias le pongamos a las instituciones de educación superior para financiar allí la gratuidad”, dice.

Y detalla: “Si queremos financiar todos los programas (carreras) que existen hoy: los malos, los buenos, los acreditados, los no acreditados, con todos los años de duración, sumados a todos los años que la gente se atrasa y con los actuales costos de aranceles… ¡evidentemente no alcanza!”. Pero, agrega, “si queremos hacer una mejora no sólo de transferencia de fondos, sino de calidad de las instituciones vía mayores exigencias, se podría”.

-¿Qué requisitos pondría usted?

-Buenos estándares de calidad, sin fines de lucro y que permitan a asociaciones a sus comunidades educativas. La gratuidad debe ser para todos quienes estudien en esos planteles, independiente de su nivel socioeconómico.

Camila Vallejo: “El programa se tiene que cumplir”
Para la diputada PC y ex presidenta FECh, Camila Vallejo, “hay sectores que quieren establecer una disputa a nivel educativo (de quién se lleva más recursos). Ahora, independiente de los porcentajes de los recursos (que se entreguen), el programa se tiene que cumplir y eso significa una reforma estructural en todos los niveles”.

Sin cuestionar las precisiones planteadas por Andrés Palma en torno a la reforma educacional, señala que se deben producir cambios “en educación inicial, superior y básica que garanticen la gratuidad y el fortalecimiento de la educación pública en todos sus niveles”.

Por lo tanto, advierte, “caer en la pequeñez de ver si un peso va más para el sector municipal o al particular subvencionado, o si va para formación inicial o educación superior me parece que no es el debate que debemos generar”.

-A su juicio ¿la gratuidad debiera estar asociada a calidad?

-La gratuidad es para garantizar el derecho a la educación con equidad, y la calidad no está separada con calidad. Y la gratuidad también tiene su grado de progresividad y asociado bajo ciertos requisitos. Eso está claro en el programa y también está en discusión con las organizaciones sociales.

Karol Cariola: “No puede ser relativizado”
“Nadie puede desconocer que la mayor cantidad de estudiantes está en el sistema parvulario y escolar, que es muy importante, pero hay un compromiso que cumplir”, dice la diputada Karol Cariola (PC).

Y agrega: “Hay un programa de gobierno con compromisos inalterables y que fueron respaldados por el voto ciudadano”.

Allí, recordó, “se establece claramente que habrá gratuidad universal para el 70% de los estudiantes más vulnerables los primeros cuatro años y 100% al sexto año. Eso no puede ser relativizado bajo ningún motivo y estamos convencidos de eso, no vamos a permitir que aquello ocurra”.

Otra cosa, dice, es cómo se distribuirán los recursos que se lograrán con la reforma tributaria. “Hay temas técnicos y prácticos en lo que no hay completa claridad porque la reforma está en construcción, pero que se entreguen más recursos al sistema escolar no significa dejar de lado el compromiso asumido con la gratuidad”.

-No se ha discutido aún cómo se podría implementar la gratuidad.

-Se están afinando los elementos para darle bajada a los enunciados generales, se está haciendo el diseño más fino y no es necesario un rediseño porque los principios de la reforma están claros.

http://www.lasegunda.com/Noticias/Nacional/2014/08/953464/bancada-estudiantil-exige-garantizar-gratuidad-universitaria