Perú: realizan nuevo encuentro sobre el Plan Nacional de Educación Intercultural Bilingüe

Se inició ayer en la ciudad de Puno el tercer taller informativo del Plan Nacional de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), en el marco del proceso de consulta previa que desarrolla el Ministerio de Educación (Minedu) con organizaciones de pueblos originarios.

El taller congregará en la ciudad altiplánica a sabios, maestros, autoridades comunales y líderes de organizaciones nacionales, regionales y locales de pueblos originarios para conocer en detalle esta propuesta que busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

HERRAMIENTA. La directora general de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (Digeibira) del Ministerio de Educación, Elena Burga, sostuvo que se busca implementar una herramienta de gestión como es el Plan Nacional de EIB para los próximos seis años que tenga la legitimidad social y la participación activa de los padres, madres de familia, comunidades y pueblos originarios.

El Plan Nacional de EIB propone una serie de estrategias, metas y acciones para cubrir las demandas educativas en los próximos seis años para los niños, niñas, jóvenes y adultos pertenecientes a pueblos originarios de costa, sierra y selva.

“La educación intercultural bilingüe debe ofrecer a los estudiantes un servicio de calidad con pertinencia cultural y lingüística, con maestros bilingües, materiales en lenguas originarias y en castellano, y con una propuesta pedagógica que responda a las necesidades de cada realidad”, agregó.

La directora de Degeibira precisó que en el país hay alrededor de 17 mil escuelas con servicio de EIB en donde los niños aprenden en lengua originaria y luego en castellano con metodología de segunda lengua; y que son tres mil escuelas donde primero aprenden en castellano y luego en lengua originaria.

“El plan de EIB busca garantizar el acceso, la permanencia y culminación oportuna de la educación básica de todos los niños y niñas de pueblos originarios, pero también asegurar maestros bilingües con formación en EIB para cada una de las lenguas originarias del país”, puntualizó Elena Burga.

Hay que informar que el proceso de consulta previa se inició a fines de octubre con la entrega del plan de consulta y la medida a ser consultada a las siete principales organizaciones indígenas de alcance nacional, las cuales son: la Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana (Aidesep); Confederación de Nacionalidades Amazónicas del Perú (Conap); Organización Nacional de Mujeres Indígenas Andinas y Amazónicas del Perú (Onamiap).

También están la Federación Nacional de Mujeres Campesinas, Artesanas, Indígenas, Nativas y Asalariadas del Perú (Fenmucarinap); Confederación Campesina del Perú (CCP); Confederación Nacional Agraria (CNA) y Unión Nacional de Comunidades Aymaras (UNCA). Este último se sitúa en el altiplano.

Antecedente. Cabe recordar que el primer taller informativo del Plan Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, en el marco del proceso de consulta previa que desarrolla el Minedu se realizó en la ciudad de Lima, el segundo en Iquitos y el tercero se trasladará a Puno.

Posteriormente en enero de 2016, se desarrollará la etapa de evaluación interna entre los representantes de los pueblos originarios y después vendrá la etapa de diálogo.

Por otro lado, en el congreso nacional e internacional de educación intercultural bilingüe (EIB) desarrollado en la ciudad de Puno del 5 al 7 de noviembre se determinó fortalecer la EIB en las zonas rurales cualquiera que sea el partido político o líder que gane las próximas elecciones presidenciales.

El XI Congreso Nacional y III Congreso Internacional de Educación Intercultural Bilingüe, dejó un precedente para los futuros encuentros con una convocatoria multitudinaria de maestros, especialistas y líderes indígenas a cargo de las decisiones.

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