Argentina | El gobierno de Javier Milei culpó “al kirchnerismo” por los resultados de las pruebas PISA 2025 que revelaron un marcado descenso en el desempeño de los estudiantes
Pruebas PISA 2025: el Gobierno acusó a las “gestiones anteriores” de los malos resultados
El 76% de los alumnos no alcanza los niveles mínimos en Matemática y el 59% en Lectura y Ciencias, profundizando una tendencia de deterioro educativo que se observa desde 2006.
Los resultados de las pruebas PISA 2025 revelaron un marcado descenso en el desempeño de los estudiantes argentinos en Matemática, Lectura y Ciencias, con respecto al que obtuvieron en la edición 2022 del mismo estudio. Tras conocer estos datos, el gobierno de Javier Milei se lavó las manos y culpó “al kirchnerismo”, al que responsabilizó por una “cultura educativa instaurada durante años” que “deterioró cada sector del sistema”.
Los datos de la evaluación PISA indican que Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias, cifras más bajas que las de hace tres años. La caída en cada área fue de 3,2% en ciencias, 3% en lectura y 2,9% en matemática.
Según estos resultados, Argentina ocupa las posiciones 62°, 75° y 71°, respectivamente, entre los 91 países participantes en PISA.
Según precisaron, se seleccionó una muestra representativa de la población objetivo a nivel nacional, en la que participaron alrededor de 412 escuelas y 11.093 estudiantes de todo el país. En tal caso, Argentina obtuvo el octavo lugar entre los 13 países de América Latina que formaron parte.
Argentina fue parte de la última edición, representando a América Latina junto a Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.
Otro dato afirma que, en Argentina, el porcentaje de alumnos que no alcanza los aprendizajes mínimos es del 59% en la prueba de Lectura, 76% en la prueba de Matemática y 59% en la prueba de Ciencias. A su vez, en cuanto al puntaje promedio, en la comparativa regional Argentina quedó por debajo de Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia en todas las áreas evaluadas.
Así lo detalla el informe “¿Cómo le fue a Argentina en PISA 2025?”,?”aborado por María Sol Alzú, Martín Nistal y Lucía Vallejo de la ONG Argentinos por la Educación, a partir de los resultados publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Pruebas PISA 2025: cómo le fue a Argentina en Matemáticas
El 76% de los alumnos argentinos quedó por debajo del nivel 2, que la OCDE considera el umbral mínimo de desempeño. En el otro extremo, casi no hubo estudiantes que alcanzaran los niveles 5 o 6, correspondientes a los desempeños más altos.
En la comparación regional, la proporción de estudiantes argentinos que no alcanzaron el nivel mínimo en Matemática fue mayor que la de Brasil (72%), Colombia (71%), Costa Rica (70%), Perú (70%), México (69%), Chile (59%) y Uruguay (57%) y menor que la de Guatemala (92%), Paraguay (91%), República Dominicana (91%), El Salvador (87%) y Ecuador (80%).
La evolución hasta la última edición mostraba un deterioro sostenido en la proporción de alumnos que alcanzaban al menos el nivel 2: había sido 36% en 2006 y 2009, 34% en 2012, 31% en 2018 y 27% en 2022. En 2025 fue de 24%, por lo que se profundizó la caída.
Los resultados de los estudiantes argentinos en Lectura
En Lectura, Argentina alcanzó 389 puntos, frente a los 401 obtenidos en 2022. Este resultado la ubicó en el puesto 62.º entre los 91 participantes y en la posición 8° en América Latina.
El 59% de los estudiantes argentinos quedó por debajo del nivel mínimo de desempeño en Lectura, mientras que sólo el 1% alcanzó los niveles más altos (5 y 6). En 2022, el 55% de los estudiantes no alcanzó ese nivel mínimo.
Cómo le fue a la Argentina en Ciencias
En Ciencias, los estudiantes argentinos obtuvieron un promedio de 393 puntos, 13 puntos menos que en 2022, cuando el país alcanzó 406 puntos. El resultado de 2025 ubicó a Argentina en el puesto 71 a nivel global y en el 8 entre los países latinoamericanos.
En esta área, el 59% de los estudiantes no alcanzaron el nivel mínimo de desempeño y apenas el 1% llegaron a los niveles 5 o 6. En el año 2006, esa proporción era de 56%.
Conclusiones de los profesionales
“Los resultados de PISA 2025 confirman una tendencia que no podemos ignorar: 8 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan los niveles mínimos en Matemática, y la caída se repite en Lectura y Ciencias. Esto ocurre pese a señales alentadoras como la mejora reciente en Lengua que mostró Aprender 2025, lo que evidencia que los avances en un nivel educativo no alcanzan si no hay una estrategia sostenida a lo largo de toda la trayectoria escolar. El desafío que tenemos por delante es sostener los esfuerzos y sumar el foco en Matemática”, consideró Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación.
Por su parte, Martín Nistal, director del Observatorio y coautor del informe, enfatiza: “Los resultados obtenidos en Matemática ponen a Argentina nuevamente entre las últimas posiciones de los países participantes de PISA 2025. Esto marca que los estudiantes de 15 años del país no pueden resolver, en gran medida, ejercicios adaptados para su edad como calcular proporciones de forma en situaciones literales y abstractas, regla de tres simple, ecuaciones sencillas, entre otros. Desde 2009, Argentina viene empeorando de forma sostenida en sus resultados de Matemática y lamentablemente esta vez no fue la excepción.”
El Gobierno acusó a las gestiones kircheristas por los malos resultados
En este marco, la cartera de Capital Humano -del que depende la Secretaría de Educación- emitió un comunicado en el que postuló su “compromiso con la transformación del sistema educativo mediante políticas estructurales enfocadas en aprendizajes fundamentales”, al tiempo que apuntó contra “el impacto de las trayectorias escolares iniciadas en 2013″.
“En nuestro país, los datos evidencian una situación crítica en los aprendizajes como consecuencia de las últimas gestiones de gobierno”, sostuvo.
Comunicado oficial.@JMilei pic.twitter.com/lYq7w5Nsjw
— Ministerio de Capital Humano (@MinCapHum_Ar) September 8, 2026
En esta línea, indicó que los resultados de PISA 2025 “se inscriben en una tendencia mundial” y remarcó que “son los más bajos desde la primera edición del programa impulsado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en el año 2000”.
Sin embargo, el Gobierno afirmó que “la caída y el estancamiento se verifican en gran parte de América Latina y, en la Argentina, el retroceso se produce sobre un punto de partida que ya era bajo”.
“A nivel mundial, Lectura fue el área con el descenso más pronunciado, especialmente en las habilidades más complejas. La OCDE detectó un fenómeno global al que denominó “lectores apresurados”: estudiantes que responden en forma rápida e incorrecta, conducta que casi se duplicó entre 2018 y 2025. Además, los países con mayor caída en Lectura también registraron retrocesos en las demás áreas». Resaltó.
Y aseveró: “Pero esa tendencia no explica por sí sola la magnitud de la caída en Argentina. Aquí se suma una responsabilidad concreta: el estado de la educación es consecuencia directa de una cultura educativa instaurada durante años por los gobiernos kirchneristas, que deterioraron cada sector del sistema”.
En contraposición, la gestión mileista consignó que ante el “problema estructural” evidenciado en las evaluaciones, su cartera “implementa desde el primer día dos políticas de alcance federal”, como “el Plan Nacional de Alfabetización y el Plan Nacional de Matemática”.
“El primero está orientado a fortalecer los aprendizajes desde los primeros años de escolaridad y a garantizar que todos los estudiantes del país puedan leer, comprender y producir textos de acuerdo con su edad. El segundo está enfocado en fortalecer de manera prioritaria las capacidades numéricas de los estudiantes de todo el país para que ningún chico quede rezagado”, ponderó.
Qué son las PISA
La prueba PISA es una evaluación internacional, organizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), y se realiza desde el año 2000 de manera periódica.
En la edición 2025 participaron más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías, de los cuales 38 son países miembros de la OCDE y 53 son sistemas educativos asociados que no forman parte de esta organización.
En cada edición se realizan evaluaciones sobre los conocimientos y habilidades considerados esenciales para participar de forma plena en las sociedades modernas. A su vez, la prueba no busca medir solo la reproducción de ciertos conocimientos, sino su aplicación a situaciones nuevas, tanto escolares como de la vida fuera de la escuela.
